择思达斯经颅磁|自闭症孩子如何进行模仿动作？

　　自闭症孩子如何进行模仿动作?自闭症是一种先天脑部功能受损伤而引起的发展障碍，通常三岁以前就可以发觉。自闭症患者自小开始便表现出语言理解及表达困难、难以与身旁的人建立感情、对各种感官刺激的异常反应及一成不变固定的玩法与行为等都与一般儿童不同的特征。那么，自闭症孩子如何进行模仿动作?

　　自闭症，又称孤独症或孤独性障碍，是广泛性发育障碍)的代表性疾病。有人认为自闭症是一种先天脑部功能受损伤引起的发展障碍，对言语和非言语的交流以及社会性相互作用都会带来显着影响，限制性重复行为模式明显，抵抗环境变化和日常生活规律的变化，这些症状通常在3岁之前发生。

　　希望社会给予这些孩子更多的理解和关怀，相信每个孩子都是天使，都值得被温柔以待!

　　一、自闭症孩子如何进行模仿动作?模仿训练操作方法：

　　准备:

　　1、和孩子分别坐在桌子两边，面对面，距离保持在你的手可以轻松抓握到他的身体。

　　2、准备强化物

　　在这里要说一个名词：强化物，这是心理学实验中的重要概念，分为正负两种，可以简单理解为，孩子喜欢的事物，通常在训练孩子的时候，用孩子喜欢吃的食物或喜欢玩的玩具，作为强化物，也就是当孩子完成一个小任务时，给出的奖励。通常训练前，要放在孩子不易看到摸到的地方，避免分心。

　　3、发指令

　　发指令前，确保孩子眼神看着你，训练由简到难。

　　先从拍手开始，在孩子眼神注视家长的时候，口中说:这样做。

　　说完后立即示范项目动作:拍手

　　等待孩子1-2秒，看他是否懂得模仿。

　　如果孩子做出了错误动作，要低头避开他的眼睛，说:不对。然后重新发指令。

　　或辅助：如双手握住孩子双手完成拍手动作。

　　时刻观察孩子能力变化，逐渐减小辅助力度，直到孩子独立完成。

　　4、社会强化

　　如果孩子完成动作，要说：你会拍手啦!快速给予奖励，拿出强化物

　　5、连续3天，每天10个回合中，通过率在80%以上，即可认为该项目通过。

　　以上即为一个完整的模仿项目的操作过程，其他模仿项目(粗大动作、精细动作)的操作步骤都是相同的。

　　二、模仿项目的注意事项

　　1、回合完整连贯

　　初期为了让孩子形成模仿的条件反射，要固定口令“这样做"，待孩子模仿力提升，需尽快变化指令，避免刻板，如“跟我学”“像我这样”等。最终取消指令，让孩子学会仅凭眼神注视，不发指令即可模仿。

　　2、孩子不配合训练

　　对于初始接受康复训练的孩子，偶尔哭闹是正常的，温柔地安扶即可，但绝不能放弃训练，不然下次孩子会闹得更厉害。只需坚持一到两周，孩子的服从性和情绪控制能力会显著提高。

　　3、区分模仿和机械动作

　　无意识地拍手，和有意识地模仿拍手，是不同的能力，前者无需动脑，可能有时连孩子

　　自己都不知道在拍手，但是模仿拍手，则是按要求去做规定的事，这就需要求首先有注意力，大脑理解行为，并有意识地去做，通过这样的训练，孩子会在模仿项目中逐渐学会控制自己的行为，并慢慢地意识到:我在拍手。

　　4、避免相似动作一起训练

　　太过于相似的项目，不能放在一起训练。

　　如：点头和摇头，容易造成理解上的混淆。应该是，当孩子完全学会点头之后，再教摇头。

　　5、在生活中泛化

　　一般经过几天的连续训练，孩子就可以初步建立起回合式教学的规则，同时他也懂得，知道如何才能得到想要的东西(强化物)，并把这种训练泛化到生活中。

　　我们理解了以上操作方法，就要将类似项目扩展泛化到生活中，通常，5岁以下孩子，经过训练，模仿力和服从性以及身体协调支配能力，都可以提升，当孩子具备了这些能力，就为后面进行认知理解和语言沟通就打下了基础。

　　三、经颅磁刺激(rTMS)治疗康复治疗自闭症

　　经颅磁刺激技术(TranscranialMagneticStimulationTMS)是一种无痛、无创的绿色治疗方法，磁信号可以无衰减地透过颅骨而刺激到大脑神经，实际应用中并不局限于头脑的刺激，外周神经肌肉同样可以刺激，因此现在都叫它为“磁刺激”。

　　随着技术的发展，具有连续可调重复刺激的经颅磁刺激(rTMS)出现，并在临床精神病、神经疾病及康复领域获得越来越多的认可。它主要通过不同的频率来达到治疗目的，高频(>1Hz)主要是兴奋的作用，低频(≤1Hz)则是抑制的作用。

　　家用版的经颅磁刺激仪，它小巧便捷、方便使用，不用耽误患者的学习工作时间，在家里就可以使用，也不用往返诊所路途奔波，受到了广泛的应用。

　　纯物理治疗方法，具有无痛、无损伤、安全可靠等优点，患者在使用的过程中舒适放心，安全性强，且性能稳定，能有效避免传统药物治疗带来的副作用、以及有效减少二次伤害等诸多弊端。

　　自闭症孩子如何进行模仿动作?希望以上介绍内容对我们的家长和孩子有帮助，通过培养孩子模仿力，提升身体协调的方法，本文针对一些发育迟缓、说话晚、或自闭症等孩子，如何进行动作模仿的具体操作，这些孩子之所以落后于同龄孩子，很大程度是在模仿上欠缺。